2018年市教科院申报的省级中小学英语学科信息化融合创新研究项目《基于人工智能的英语“伴随式”课堂教学模式研究》自开题以来的第三次集中培训于1月3日至5日在韶关市一中实验学校举行。市教科院钟方胜院长莅临现场做了培训开班仪式的动员讲话，来自全市中小学英语课题学校的老师近百人参加了为期3天的培训研修学习活动。
为了让参与本项目的市课题老师能更加深入了解“智能化教学平台促成精准教学”这一主题。培训的第一天上午，由我院承担融合创新英语项目课题由负责人吴秉健老师做了精准教学与课堂教学结构和模式的特征介绍。理论与实践结合，提出精准教学的课堂模式即五步活动教学设计：1.差异测查。2.动态分组。3.实施并列式差异化教学计划。4.个别化指导。5.多元评价。当天下午由小学、初中和高中英语课题学校的教师代表登台逐一交流实践研究经验。
第二天，邀请了教育信息化走在全省前列的佛山市教研团队前来给大家做专家报告和精彩的创新课例展示，让参与培训的老师更深入地了解和借鉴信息技术与英语学科教学创新应用的资源策略和教学设计的系统方法。希望在座的各位参与课题研究的老师认真参与培训，多交流分享实践经验，把培训所学运用到自己的课题实践中。同时也希望各位老师脚踏实地，通过专家示范引领、深入研究信息化环境与英语学科教学的融合，创新利用互联网资源，充分利用好移动教学“云、网、端”的功能。利用好各种教学辅助平台的评价工具，提高英语课堂教学的实效，最终提升全市中小学英语的教学质量。
第二天上午，全体参训的课题教师在韶关市一中实验学校录播教室观摩了佛山市教育局教研室何润青工作室成员的两节示范课，下午在学校报告厅聆听了她本人所作的讲座《新视角下的初中英语课堂教学探讨》。
上午，佛山市禅城区南庄镇第三中学的黄熙瑶老师八年级英语课。首先，黄老师通过智能平台反馈的数据，有针对性地带领学生回顾了预习作业中错误率较高的题目。在课堂上，黄老师利用平台即时布置听力和口语习题给学生。让学生借助手机，能够马上进行相应的练习，加深了对相关语言知识的掌握。黄老师用平台即时反馈的数据，精准点评了学生的表现。第二节由佛山市第三中学陈云英老师上了九年级(4)班的英文写作课。本课体现了人工智能加持下“快-乐”英语写作新模式。时长80分钟的九年级yy写作教学，陈老师用平台收集学生学习相关的数据，创设情景，激发了学生积极写作内驱力; 再通过智能平台即时生成的数据，进行及时的教学调整，使教学的生成性、真实性、有效性落实到每个教学节点;人工与智能化互批改的对比，培养学生合作互助、自主探究学习能力，直指核心素养因素。
第二天下午的讲座，何老师厘清了新视角是基于两个维度：英语学科核心素养和现代教育信息技术与英语学科的深度融合。这是当今英语教学最新的两个视角，所有研究紧跟这时代步伐，才能与时俱进。
新视角下的初中英语课堂教学的特征是精准教学，差异化教学与自主学习。对于如何实现这些目标，何老师用了5个具体的课例进行详细的分析。她一步步分析了每部分教学活动基于的理论，回答了原因与问题，她同时给我们展示的是两个维度的理念是如何在活动中体现的，并清楚地回答了如何实施的问题。
第三天的培训主要以初中英语单元教学设计比赛在一实举行。小学英语的培训在浈江区风采实验学校小学部进行，以移动互联网平台为教学环境，微课技术培训与案例分享为主要内容。
