10月16日，由韶关市教育科学研究院主办，广东省袁细清名教师工作室、始兴县教师发展中心承办的2026年韶关市高一生物学教考衔接主题教研活动在始兴中学举行。全市各县（市、区）高中生物学教研员、市高中生物学兼职教研员、各高中学校生物学教研组长及高一生物学教师齐聚一堂，通过课例观摩、专题讲座、议课交流与专家总结，共研教考衔接的实践路径。
活动伊始，始兴中学校长张建国致欢迎辞，介绍学校“学会做人，学好本领”校训与大成教育理念。
始兴中学沈金銮老师执教《模型构建：细胞膜的成分与结构的探索》，以科学史证据为线索，设计四次递进的模型建构活动，引导学生自主构建细胞膜流动镶嵌模型。课堂由触摸蛋黄膜情境导入，学生登台建模、展示互评，展现了学生主体的课堂样态。
始兴县教师发展中心高勤丽老师作《研读·转化·落实——高一生物学教考衔接的实践路径》讲座，提出深研课标、依标施教、推进“韶优课堂”、情境教学常态化、对标素养改进评价等路径。南雄中学叶文娟老师分享“三段六环”小组合作学习模式，以“银杏探秘之旅”项目式学习为例，说明真实情境如何转化为有价值的探究任务。
教而不研则浅。与会教师围绕教学设计、目标达成、学生活动、核心素养落实与教考衔接等维度研讨交流，肯定证据链驱动模型建构、小组合作等亮点，并提出改进建议，实现以评促教、以研促长。
广东省袁细清名教师工作室主持人、广东北江中学正高级教师袁细清在总结发言中提出三点认识：深化认识，领会教考衔接本质；聚焦课堂，从知识传授走向思维发展；回归常态，把教考衔接落实到每一节课。他以“教考衔接，衔接的是目标；课堂改革，改变的是学习方式；素养培育，关注的是学生发展”与同行共勉。
韶关市教育科学研究院教研员陈嵩作活动总结，指出高一年级既是初高中衔接的关键阶段，也是培育高中生物学核心素养的关键时期，希望广大教师将先进理念结合学情内化转化，抓实备课组教研工作与教学设计环节，助推全市高中生物学教学质量再上新台阶。
