为深入落实广东省“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动方案，加快义务教育优质均衡发展，助力“韶优课堂”落地生根，近日，由韶关市教育科学研究院主办的广东省基础教育教研体系建设项目（初中化学·韶关）送教下乡暨“韶优课堂”专题研训活动，在浈江区风采实验学校顺利开展。活动采用线上线下相结合的形式，全市各县（市、区）初中化学教研员、九年级化学教师及项目组全体成员齐聚一堂，共同探索教学提质新路径。
课例展示是本次活动的核心亮点。广东韶关实验中学包垚老师以《溶液的酸碱性》为课题，打造了一堂鲜活的项目式学习示范课。课堂以校园农场土壤酸碱性检测为真实情境，通过“问题链+任务驱动”串联教学，引导学生完成采样、浸提、检测、分析、决策的完整科学探究过程。学生在动手实践中掌握了酸碱指示剂与pH试纸的使用方法，理解了溶液酸碱性与pH的关系，实现了从“被动听讲”到“主动探究”的转变，充分彰显了“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
理论赋能，指引实践方向。韶关市第九中学朱丽然老师带来了《问题为水，项目为舟——初中化学“问题链+任务驱动”项目式学习的设计与实施思考》专题讲座。朱老师结合展示课例，剖析传统教学痛点，从核心概念、理论依据、课例拆解、实施反思等维度，系统讲解了项目式学习的设计逻辑与实操路径，分享了问题链设计技巧与误区规避方法，并用数据直观呈现了项目式学习在提升学生学习能力、知识留存率方面的显著成效，为教师开展创新教学提供了理论支撑与实践范本。
评课交流环节，与会专家与教师各抒己见、碰撞智慧。大家一致认为，本节课情境真实、逻辑清晰、学生主体地位突出，是“韶优课堂”的优质实践。同时，围绕实验优化、时间把控、知识拓展等方面提出了务实建议，助力课堂教学精益求精。
活动最后，市教育科学研究院初中化学教研员何世英老师以“构建教学新样态——‘韶优课堂’课改行动”为题，作总结发言。何老师充分肯定了本次活动的成效，指出“韶优课堂”建设旨在破解当前课堂“教师讲得多、学生参与少”的共性难题，推动常态课优质化。她强调，教学设计是深度教学的前提，教师要摒弃机械备课，立足学情进行个性化设计；规范板书、鼓励学生表达，引导学生从机械记忆走向深度思考，让课堂改革真正落地见效。
以研促教，以教提质。此次送教研训活动，既是优质资源的共享，更是教育理念的更新。参会教师纷纷表示，将把所学运用到日常教学中，积极探索项目式学习，深耕“韶优课堂”，以核心素养为导向，打造高效、生动、有温度的化学课堂，为韶关义务教育优质均衡发展和教育高质量发展注入强劲动力。
