日前，韶关市2024—2025学年第一学期八年级数学监测结果应用整改会议在广东北江中学初中部顺利召开。会议由市教育科学研究院罗开初副院长主持，线上线下共有187位数学教师参加本次会议。
会议第一阶段，由罗开初副院长对本次监测结果进行详细深入的分析。他的分析从四个方面展开：
一、试题总体评价。从试题的结构、特点、试题的难度和区分度来看，本次八年级数学抽测的试卷在向中考试卷靠拢，坚持素养立意，凸显育人导向。以核心素养为导向，关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”“四能”与核心素养。适当提高了应用性、探究性和综合性试题的比例，题目设置注重创设真实情境（数学情境、生活情境、科学情境），提出有意义的问题，实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。
二、监测数据分析。监测数据分析显示，本次监测八年级学生数学成绩有一定进步，但高分率太低、优秀率和及格率偏低，低分率太高。
三、监测结果反馈。有些学生在学习数学的态度上有畏难情绪，对数学学习缺乏信心。学习过程中不重视基础的概念、算理，忽视规范书写、审题，缺乏按步得分的意识，易受思维定势影响，对知识的理解不够深刻，思维能力较弱，对待考试缺乏应试技巧等。
四、整改措施及建议。罗开初副院长指出，要实施“课堂教学改革年”行动，做到三杜绝，做到“三讲”“三不讲”；大力实施“降低低分率”行动，将低分率控制在35%以内；深化课堂教学改革，落实以学为中心的理念，优化教学过程；端正后进学生的应试态度；继续完整贯彻新课程理念；重视运算能力和推理能力的训练，在日常课堂中常抓不懈；加强学习和研究；高质量开展校本教研。
会议第二阶段，韶关市田家炳中学林梅茵老师做了试卷和数据分析。
首先，林老师从命题素材的来源、各章节知识在试题中所占分值及比例、试题体现的数学核心素养等方面对本次的试题进行了详细的分析。
接着，基于学生答题情况，林老师分析了具体学情，提出了一些教学建议：重视算理和公式的理解记忆，规范书写，关注易错点；培养观察和分析能力；注重渗透建模思想，丰富生活认知，强化审题训练。
最后，林老师根据本次监测总体的结果，提出了有针对性的策略。比如在日常教学中应注意概念、原理的生成教学，应注重解题方法步骤的训练；在教学尝试方面应积极开展单元整体性教学，注重学生高阶思维的培养；在习惯培养方面应引导学生形成良好的学习态度，引导学生积极参与课堂学习。
罗开初副院长最后做了总结讲话，为新学期八年级数学教学指明方向：以培养学生数学核心素养为导向，优化教学设计，提高课堂效率，让课堂既有深度又有温度；持续关注学生学习状态，灵活调整教学策略；把降低低分率作为努力的目标，努力将全市的数学教育质量提升到一个新的水平。
