春意阑珊播种季，正是学习进取时。近日，在韶关市教育科学研究院罗开初副院长组织下，韶关市九年级数学教改研讨活动在韶关市浈江区风采实验学校举行。本次活动围绕“对分课堂在初中数学课堂中的应用”研究开展，有效促进了教师专业成长和教研水平的提高。
首先由韶关市浈江区风采实验学校张玲老师给大家展示了一节《中考复习——二次函数综合题》示范课。张老师以一道题为母题设计问题，引导学生设点，由点到线表示线段的长，从线到面判定图形形状和求面积。在“对分课堂”中和学生一起逐个分解突破，总结解决二次函数综合题的常用技巧和通用方法。
教学展示结束后，参加活动的老师们围绕本节课的教学设计及实施情况进行了深入的分析与评价。大家对张玲老师此次教研活动的准备和努力表示充分的肯定，并总结了几大亮点：1.从母题出发展开教学设计，一题多变，却又万变不离其宗；2.教学思路清晰，教学基本功扎实，板书工整划一；3.善于引导学生思考，突出学生数学思维和讲解能力的培养，注重解题方法、思路的归纳总结，肯定学生；4.对分课堂教学，老师精讲，留白学生，学生自主学习能力和探究能力进一步提升。
活动第三个环节由韶关市浈江区教师发展中心谢其武教研员给大家作了《对分课堂与教师有效理答双融合教学模式的应用研究》的精彩讲座。
谢老师从“背景、理解、做法”三大要点展开，讲述了怎样进行对分课堂与教师有效理答双融合教学。解说背景，分析了初中数学教学的现状及存在问题，提出了对分课堂与教师有效理答教学模式，推广落实具体做法“对分课堂——课堂设计问题串——教师有效理答——提高学生课堂参与度”。谢老师的精彩分享为深化课堂教学改革，全面提升数学课堂教学质量指引了明确的方向和提供了重要的借鉴意义。
最后，韶关市教育科学研究院罗开初副院长对本次教研活动进行了总结。他建议要认真研读新课程标准，有关函数的综合问题，数形结合，突出几何探路，代数求解；要注意课堂教学的完整性，做好例题解题示范教学；探究性学习，一定是在学生独立思考之后再进行交流讨论，要把握好留给学生思考的时间，科学设计教学流程。最后罗院长鼓励和提出，一个学校课堂教学要有特色，教师应在学科组长的带领下把教研成果在科组进行推广并辐射开来，形成学校的特色课堂，真正促进教学质量的提高。
“对分初探”谋自主，“有效理答”促深化。精彩的教学示范和专题讲座都使得今天参与活动的教师受益匪浅，满载而归。我们将继续一同深耕教研路，携手共谱新篇章。
