为充分发挥广东省高中语文学科教研基地（韶关）基地成员和基地学校的示范引领作用，进一步提升我市高中语文教师队伍的业务素养和教研水平，2024年3月1-4日，市教科院副院长、基地负责人陈鹏飞率领基地成员，一行20人，远赴河北衡水中学开展研修学习活动。
3月2日上午，衡水中学党委书记郗会锁做了题为《多元发展，魅力衡中》的报告。郗书记从“精神文化立校”“团队合作”“人文关怀”等几个方面，全面系统地介绍了衡水中学的办学经验。衡水中学秉持“责任担当，激情实干，团结精进，和谐共生”的办学理念，以文化立校，致力于将学校打造成“精神特区”，让校园成为激情燃烧的乐园。人文关怀，让每一位衡中老师对学校都有认同感和归属感；重视团队建设，让衡中老师拧成“一根绳”。衡中以培养学生学习“刻苦而不痛苦，辛苦而心不苦”为目标，唤醒学生的斗志，激发学生的内驱力，以此促成学习目标的达成。
衡水中学高三年级主任房守川做了题为《精耕细作，启智润心》的报告。房主任围绕“精诚团结，敢打必胜；多元竞放，美美与共；心中有梦，志存高远；眼中有光，自信自强；脚下有风，激情满怀；手中有法，势在必得”等六个方面介绍了衡中高三年级后期的备考管理和尖子生的培养策略。
3月2日下午，衡水中学高三语文研课主任刘晓洋以“素养本位，培思提能”为主题，从“科学谋势，二轮布局；精析九省，二轮策略；精耕细作，二轮落地”三个方面和大家分享了高三二轮备考经验。刘老师介绍，在二轮复习开始前，通过问卷调查，发现学生在一轮复习后留下不少“痛点”，如储备不足，词汇量少，专业术语不扎实，语境意识弱等等，二轮复习的首要任务就是要消除这些“痛点”。在二轮复习中，必须重视教考衔接，对教材进行重组；精选精编资料，立足文本，回归教材。刘老师对九省联考卷、2023年新高考Ⅰ卷、四省联考卷等试题进行对比分析，解读新课程标准与高考评价体系及高考试题三者间的关系。同时强调二轮课堂的转变，需从打通文学类文本阅读、举一反三构建知识脉络、课前演讲厚积累这三个方面入手。
3月3日上午，衡水中学袁一楠老师上了一节《一段成而灼见生——二轮作文概念阐释段写法指导》展示课。袁老师这节课向我们生动地诠释了“用新”与“用心”的区别。她以“浅窥作文考场现状”为抓手切入新课，然后通过情境创设任务，以任务驱动来促成目标的达成。本节课内容丰富，课堂容量大。袁老师通过跨学科的融合，以春节档火爆视频为载体，创设社会生活真实情境，让学生在真实情境中准确区别抽象、模糊的概念。并通过周测卷等素材，进一步让学生准确区分定义法、举例法、引用法、比喻法、比较法等论证手法。讲练结合的方式，有效检测了本节课的学习效果。本节课的选材，紧跟时代与潮流，激发学生的学习兴趣，“快、准、狠”地发现学生的存在问题，迅速有效地弥补考试中暴露的短板。这不仅是对大量信息与资源的筛选和整合，更是对考情和学情的精准分析和掌握。
基地成员分组参加了高中校长交流会、中层干部交流会、高三备课组长交流会。分别听了衡中刘瑶瑶老师的《小说习题讲评》课、李志华老师的《作业讲评》课、种杰老师的《小说专题》课及各个交流会。基地成员亲身体验了“高效”课堂的力量，在面对面交流中窥视到了“高效”课堂力量的源泉。学生持续喷涌的内驱力是“高效”课堂的先锋，精耕细作、精诚团结的教师团队则是“高效”课堂的基石。
3月3日下午，陈鹏飞副院长带领基地成员，与正高级教师、特级教师、享受国务院特殊津贴专家原衡水中学副校长康新江老师展开了一场富有深度的互动对话。此次交流旨在探讨如何在新课程改革的背景下，更好地培养学生的综合素质和创新能力，推动韶关语文教育的高质量发展。康老师以其近四十年的教育实践经验，分享了他对高考备考和学生培养的独特见解。他就我们提出的衡中如何培养高素质学生、如何命制试题进行科学检测、如何实现作业的精准反馈以及如何创新复习方法等问题给出了详细的解答和建议。
3月，充满了活力和希望，我们千里奔赴，和春光一起，博采衡中之玉，细琢粤北之石。通过这两天在衡水中学的学习研修，基地成员收获颇丰。大家纷纷表示，学成归来后，将把习得的理念转换为符合韶关教育和教学的实践，运用到课堂教学中，打造韶关特有的高效课堂。归程将至，行囊已满，我们向上，粤北向前。
