为了进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的相互提高，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，市教科院地理学科于日前举行了以地理教学方法为专题的线上教研活动。市教研员李文，受邀专家魏阳、黄进、刘芳，专题发言人林叶水和顾丽娟，全市各学校二百多名中学地理老师参加了活动。
首先，北江中学的林叶水老师作了题为《指向学科核心素养培养的高中地理教材“活动”教学策略研究》的专题发言。林老师的发言从课题研究的来由和目的、课题研究的内容和方法、课题研究的阶段性成果和操作措施三方面展开，思路清晰，重点突出，方法实用。
据林老师介绍，他们课题研究的教学策略主要是指对完成教材“活动（含探究）”达成课标要求目标而采用的教学活动程序、方法、形式和技术等因素的总体考虑。其中，尤为重视学科教学与信息技术的深度融合。林老师以《环境保护政策、措施与国家安全》课例为例，展示了研究成果的具体运用。
接着，仁化县第一中学的顾丽娟老师作了题为《高中薄弱学校地理学科文本阅读能力的培养》的专题发言。顾老师的发言从课题研究的背景及概念界定、目的、内容和方法、阶段性成果、存在问题及下阶段的研究重点等几方面展开，表达清晰，内容具体，方法实用。
据顾老师介绍，她们课题研究的主要目的是通过对本校高中生地理文本阅读能力的培养，提高学生的地理成绩，并为薄弱学校地理教师培养学生的文本阅读能力提供方法和经验，从而促进本校地理教学效率的提升。课题研究用到的方法主要是文献研究法、文本分析法、访谈法、案例分析法及行动研究法。顾老师以《地球的演化》课例为例，展示了研究成果的具体运用。
最后，市教研员李文，还有受邀专家分别对两位老师的专题发言和课例展示进行了精准的点评，并对一些细节提出建议，以帮助两位老师进一步深入开展课题研究和形成更丰硕的研究成果。
不同的教学方法有不同的使用目的、实施过程和实施效果。如果没有运用适当的教学方法，也就不可能实现教学的目的和任务，进而也就不能达到良好的教学效果。
此次教研活动为我市地理教师搭建了一个相互学习和交流的平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用。
