“姹紫嫣红春正好，绸缪拓新恰当时”。为进一步加强基地课题的研究，充分发挥基地成员的引领和辐射作用，提高教师作业设计能力，促进教师专业化发展，推动区域内学校教育高质量发展，3月22日下午，广东省基础教育学科教研基地（韶关初中数学）“优化初中数学作业设计的研究与教学实践”专题研讨活动如期举行。本次活动由韶关市教育科学研究院主办，武江区教师发展中心协办，韶关市第十五中学承办。广东省基础教育学科教研基地（韶关初中数学）负责人、韶关市教育科学研究院副院长罗开初参与并主持了此次活动，基地成员马永先、刘迎春、谢其武、杜永溪、林梅茵、张峰梅、罗敏等7位老师以及来自全市约150多位初中数学老师汇聚一起共享此次初中数学教研盛宴。
活动共有五项内容：课例展示、课例点评、课题汇报、2022年韶关市初中数学优秀作业设计评审情况小结、初中数学优秀作业案例展示。
1.课例展示
活动开始，由市十五中袁冬梅老师执教课题为《矩形的性质》的研讨课。袁老师通过类比三角形边角特殊化得到等腰三角形、直角三角形，从而引出本节课的主角—矩形；用运动方式探索并形成矩形概念；然后类比平行四边形性质的学习路径，通过实验、观察、猜想、验证展开对矩形性质的探究，让学生动手操作感知性质的发生发展过程，大胆放手让学生表达，充分发挥学生的主体地位。同时，袁老师还注重学生学习习惯的培养及数学思想方法的渗透。
2.课例点评
课后，与会教师积极从不同的角度交流自己的感受和思考，研讨活动异常热烈。来自市十四中、风采实验学校、田中、一中、北中的教师代表及基地成员北江中学杜永溪主任、浈江区教师发展中心数学教研员谢其武老师一一对本节课进行了精彩点评。大家充分肯定了本节课，一致认为袁老师基本功扎实，师生关系融洽，板书设计美观整洁，注重学生动手操作及数学方法的渗透，充分让学生表达，真正体现了新课标理念的落地。其中，杜永溪主任认为，本节课通过类比教学帮助学生从已有的认知基础学习新的知识，理解新旧知识间的联系和区别；教师大胆放手教给学生去动手操作，探究性质，并给予了充分的机会让学生去展示表达，让我们的学生成为了学习的主体。同时，杜主任也提了几点中肯的意见和建议。
罗开初副院长对本节课做了总结发言。他指出，这是一节成功的公开课，亮点纷呈：一是教师注重学生学习习惯的培养；二是能够联系生活实际；三是信息技术运用比较熟练；四是注重数学思想方法的渗透；五是充分让学生展示表达；六是重视思维的拓展；七是在三种语言的转化方面做得比较好。同时他也指出数学课承担着培养学生思维能力的重要任务，所以老师抛出问题后给学生思考的时间要充裕，应该要把教学时间用在重点、难点、易错点上。
3.课题汇报
市十五中市级课题“优化初中数学作业设计的实践与研究”主持人肖微微老师向与会人员介绍了课题实施策略与初步成效。她表示，十五中数学科组以基地校为契机，以课题抓手，开展了一系列优化作业设计实践活动，并初步形成了实施策略。
4.评审小结
武江区教师发展中心刘迎春老师对2022年韶关市初中数学优秀作业设计评审情况进行了小结。她指出，此次作业设计评审主要亮点有：一是教师参评的积极性高，部分教师提交了两个类型的作业设计，体现了我市初中数学教师优化设计作业的热情和投入。二是参评的作品类型比较丰富，反映了我市初中数学教师在优化作业设计方面做了大量的实践探索，并涌现了一批优秀作品。同时她也指出存在的问题，并提出了几点建议：一是加强整体统筹作业设计的意识。二是充分发挥备课组的力量，分工协作。三是常态化落实分层作业设计。四是进一步加强作业设计的创新力度。五是强化作业的评价反馈。刘老师并以探索实践类作业设计《测量一张纸的厚度》为例，为大家展示了如何优化作业设计。
5.案例展示
韶关市初中数学老师积极落实“双减”政策，以提高学生数学核心素养为出发点，在学科基地成员的引领下，打破传统作业的桎梏，热情投入到优化作业设计中，创作出一批优秀作品。
罗敏和梁新老师向大家展示的是分层解题类作业。罗敏老师以单元小结下的高效作业设计为例与大家进行分享，她认为单元作业具有一定的系统性、关联性、综合性、递进性和相对独立性，作业结构要清晰，数量要合理，基础和综合相结合，学科与跨学科相结合。梁新老师则以“菱形的性质”为例， 设计中关注学生差异，从三个层次让学生夯实基础、提升数学能力、发展数学思维，使人人都能在数学学习中得到最大限度的发展；同时，他在作业设计中加入传统文化元素，实现跨学科融合。
林梅茵和张峰梅两位老师则向大家展示的是归纳整理类作业。林梅茵老师向大家展示了“一次函数单元复习作业”，她从广义的作业角度从课前作业、课中作业、课后作业进行了一一呈现；课后作业是用思维导图归纳整理一次函数知识点，学生作品简洁美观漂亮！张峰梅老师以“知识巧整理，模型促提升”为题，向大家展示了九年级中考复习微专题“反比例函数|k|的几何意义面积模型”作业设计，她的作业目标明确，设计意图清晰，作业要求分层设置供不同层次的学生选择，学生参与及完成度高，教师评价以鼓励性语言为主。
王青和周乐根两位老师展示的实践探究类作业。王青老师展示的是题为“劳动提升幸福，实践发现数学”—《五一假期作业：劳动中的数学美》，她向大家分享了她的创作来源（前世今生），她布置学生在五一假假期间承担一些力所能及的劳动，在劳动中发现数学元素、符号、几何图形等因素，让学生亲身体会到“数学来源于生活，又高于生活”，在数学学习中渗透劳动教育。周乐根老师的实践作业则改编于九年级下册选学内容“信息技术应用—探索反比例函数的性质”，利用信息技术“玩转数学”，让学生乐中学，学中乐！
饶秋雯和陈石凤两位老师向大家展示了说题类作业。饶秋雯老师展示的是“二次函数”说题作业，饶老师分层布置题目，让学生自选题目，并准备好“说题”需要说清楚的内容:“说题目”、说思维”、“说解法”、“说感想”，让学生"说"得有理、"说"得连贯、"说"得完整、"说"出智慧、“说”出精彩。陈石凤老师则展示了“八年级下期末统合练习”说题作业，陈老师设计了“初中数学学生说题评价指标”，注重说题作业的评价与反馈，对学生说题的评价详实清晰。
6.结语
群力之所举，则无不胜；众智之所为，则无不成。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，教研的芳华，沉香流年。我们将继续乘基地东风，育研路繁花。
