12月2日，阳光明媚，由东莞市教育局教研室举办的莞韶联动教研暨东莞市小学科学“品质课堂”实验教研组展示交流活动，在线上与线下同时举行。由东莞市小学科学首批“品质课堂”实验教研组负责人及教师代表，东莞市小学科学第五批学科带头人与茶山镇教师代表组成了线下参与人员，东莞、韶关两市全体小学科学教师在线上参与了活动。
东莞市科学教研员何建东老师揭开了本次活动的序幕，明确了此次活动目标：推进莞韶联动交流、推动学科品质课堂建设、推广学科教研组建设经验。本次活动分为三个环节：1.“品质课堂”建设课例展示 2. “品质课堂”实验教研组建设实施方案汇报 3.专家点评指导与讲座。
首先是东莞市茶山镇第二小学的凌滨老师携三（6）同学，为大家展示了四年级课例《我的小灯笼》。课堂上，三年级的小学生们有着良好实验探究习惯，在凌老师的问题指引下，分工——设计——实践——记录有序的进行着，最后用图和实物展示自己小组的实验成果。我们看到了由问题指引，学生们观察、疑问、学习、设计、实践、展示的过程，并在完成第一任务后，提升任务难度，在任务二中巩固并应用学习到的知识解决实际问题。这个课例为我们打开了一扇提高课堂实验教学质量和效率的窗，对全体科学老师都具有启发作用。
接着是由东莞市寮步镇河滨小学卢晓强老师和东莞市茶山镇第二小学张茂良校长分别为大家作了《融合创新 多元评价》及《教得有效率 学得有效果》的分享， 介绍了“品质课堂”实验教研组建设实施方案汇报及研究情况，可以由此窥见东莞市科学实验教研组建设的力度和发展情况，为我市的科学教研树立了目标，起了强有力的指引作用。
活动还请到了广州市黄埔区教育研究院的游月殿老师，她为大家做了题为“把握教材编写意图，提升实验教学实效”的讲座。游老师在讲座中指出，东莞科学实验教研组开展活动的方向有利于提升学生的实验经历，完成科学课标的目的达成。她还和大家分享了如何把握教材编写意图，提升实验教学实效：教学设计前，首先要解读教材，包括教材的结构，教材中的文本、图片等，理解教材与课标的联系，明确本课的主题与核心问题，让学生清晰研究内容，并用简洁的词帮助幼小的学生明确操作要点，对学生进行思维引导，来达成教学目标。并且希望教师们提高自己的发现能力，在生活中找素材，让学生有熟悉感，能更好更快地融入课程学习中。专家的见解对指导教师们寻找教学的方法方式方向，具非常重要的意义。
活动的最后，何老师提了下一步工作的建议：1.进一步加强研究学习讲座；2.加强品质课堂教研建设；3.进一步加强莞韶合作。
活动在建议中结束，但科学教研的任务与工作却仍在继续。通过本次帮扶联动教研活动，东莞方面展示了科学教研的实力与成果，为韶关市的科学教研立下了目标，形成了强有力的指引，对提高我市科学学科教学教研水平帮助力度非常大。希望我市的科学教师齐心协力，以东莞的同行为目标，将教学教研质量提高，也希望东莞市教研室带给我们更多优秀的范例活动、教学教研的新理念与专业培训，让两地教师共同成长。
