近日，该校高中地理科组开展了“在课堂合作探究中培养学生的区域认知”教研活动，课题为《大洋洲与澳大利亚》，高级教师陈礼学主讲。
陈老师在新高考理念、学科核心素养引领下，充分研究教材，运用图像、文字、表格、数据等直观、形象的感性材料，是地理知识“理”性的认识建立在丰富的感性知识基础上;以区域差异为出发点，理解区域的概念及其特征，比如澳大利亚的热带草原差异，大致分为北部、东部、南部三个区域，通过简单的区域差异比较，学生已在感性上认识了区域概念和特征;精心设计层层递进的探究问题，以小组探究为课堂组织形式，控制学生思路，训练逻辑思维，充分调动学生参与的积极性。
科组教师对该课堂教学展开了评议，一致认为陈老师咳痰教学很好的展示了区域地理复习的思路、模式，使听课教师对区域地理的复习有了更清晰思路。
