为了更好地促进我县实施素质教育，提升我县中小学教师教科研水平，打造我县现有的教学成果，4月24日，始兴县教育局召开了始兴县教学成果研讨会。县教育局特别邀请了广东省教育研究院吴有昌教授、韶关市教育科学研究院钟华副院长、钟勇老师、台山市教育局教研室黎仕鹏副主任、博罗县教育局殷切文老师等专家对我县即将申报2019年省、市教育教学成果奖的汇报材料进行把脉诊断，提出修改意见，以完善成果报告。会议由县教育局教研室涂立龙主任主持。
研讨会上，首先由我县城南中学李秀英校长、始兴中学蓝翠月副主任、实验小学易祝艳老师、县教育局教研室教研员李泽兰、郑建斌等依次向专家组进行了成果汇报。其中，城南中学汇报的成果是《基于农村中学“一体六环”学教模式下国家课程校本化的研究与实践》;始兴中学汇报的成果是《始兴中学“五位一体”校本研究》;实验小学汇报的成果是《小学数学“共生课堂”构建与实施》;县教育局教研室汇报的成果是《中小学写字教学有效实施与策略探究》、《“院区共建”推进县域教育科学发展发展的探索与实践》。他们分别从问题的提出、解决问题的过程和方法、成果的主要内容、取得的效果和反思等方面向专家组进行详细的汇报。
专家组认真听取了各成员的汇报后，有针对性地提出意见和建议。
省教育研究院吴有昌教授提出：成果报告的定位要拔高，要结合当前的教育形势，从国家和全省大局出发进行撰写。研究和思考的内容应该是自己特有的东西，内容上要对教学的模式和策略进行详细地阐述。在成果的整理过程中，要注意利用好团队的力量。
市教育科学研究院钟华副院长提出：教学成果报告是对本县、本校的教学工作特色和成效进行总结，标题要尽量简练，基本的格式和标点符号必须符合要求，主体内容要突出成效。课题与成果有联系又有区别，课题是成果的一部分，两者时间跨度不同，不能加以混淆。
台山市教育局教研室黎仕鹏副主任提出：成果的主要概念和做法要做到表述清晰，不要出现过多的图片，要尽量把图片整理成文字。
市教育科学研究院钟勇老师提出：要分清课题和成果这两个概念，尽量用具体的数据来证明成效。
博罗县教育局殷切文老师提出：成效与研究过程的介绍切不可本末倒置，影响力越广越好。
专家组提出修改意见后，省教育研究院吴有昌教授向我县成果汇报的单位成员进行了关于“如何进行成果报告撰写”的讲座。吴教授结合自己进行国家、省级成果申报的经历和报告的内容，毫无保留地介绍了自己的心得，深入浅出地从研究与思考的角度、报告撰写的格式、资料的收集和注意事项等几个方面的问题进行详细地介绍。
最后，县教育局教研室涂立龙主任作了总结发言。他首先向专家组表达了诚挚的谢意，并要求成果申报的成员要根据专家的意见再开拓思路，对成果报告进行重新的思考和提炼，力求打造好教学研究成果，为接下来申报2019年广东省教育教学成果奖做好充分的准备。
本次教学成果研讨会上专家组的把脉诊断，将有助于我县教育教学研究工作在原有基础上进一步推进，保证科研的有效、深入的开展。
(始兴县教育局教研室李泽兰)
