为深入推进教研共同体协同提升项目试点工作，探索“三个课堂”推动全县教育优质均衡发展的新路径，1月7日下午，乳源瑶族自治县教育局在县教师发展中心召开了教研共同体协同提升项目“专递课堂”实施总结会。乳源县教育局副局长刘文英、县教师发展中心相关负责人、相关学科教研员及“专递课堂”授课教师代表等40余人参加了此次会议。
会议由县教师发展中心负责人主持，县一小林晓燕和邹玉萍、金禧小学谭秋艳、八一小学叶翠芳等四位老师，代表小学音乐和美术、语文、英语学科“专递课堂”的授课教师，从团队建设、平台操作、工具运用、课程遴选、备课磨课、上课评课、共同教研、师生互动等方面，对本学年“专递课堂”的实施情况作了全面的回顾总结，分享了专递课团队教师在活动中的体会收获。专递课不仅解决了教学点因师资不足开不齐课的问题，还能让山区的孩子们在家门口能享受到与县城孩子同样的优质教育资源，专递课团队的教师也在专递课堂中提高了课堂教学能力和专业素养。
会上，刘文英副局长从“拥有一个共同目标，打造两支队伍，实现三个层面的专递，做好四大保障，取得五大成效”这五大方面，对全县“专递课堂”的实施所取得的成果给予了充分地肯定。她指出，乳源作为广东省“三个课堂”推动教育优质均衡发展——广东省“专递课堂”实验区，积极构建“互联网+教育”生态，把“专递课堂”的稳步实施、高质推进和有效落实，作为推动全县教育优质均衡发展的有效路径。她强调，专递课堂的开展既帮助孩子们提高了学业成绩，也促进了教师专业成长，实现自我提升，成人成己。最后，她提出了五点要求：一是及时总结经验，完善评价与激励机制；二是要以省级“专递课堂”实验区建设为契机，做好课题研究；三是加快平台的建设，做好服务保障工作；四是切实做好信息技术应用能力提升工程2.0研训，提高信息技术与学科融合的能力；五是科学规划，扩大“专递课堂”受益面；六是继续加强“专递课堂”实施的研究与探索，完善模式，广泛推广。
“协同”是方式，“提升”是目标，只有进一步更新理念、大胆创新、积极探索，不断总结经验，才能走出一条在信息技术支持下共享优质资源，推进全县教育集团化办学进程，推动教育高质量发展的新路径，形成一套行之有效，可复制、可推广的“乳源模式”，推动广东教育优质均衡发展。
