仁化县认真学习贯彻党的二十大精神和习近平在中共中央政治局第五次集体学习的重要讲话精神，把义务教育优质均衡发展和城乡一体化作为促进教育公平、推动基本公共服务城乡均等化的重要抓手，紧紧围绕“百县千镇万村高质量发展工程”，通过城乡共建、资源共享、师资共通等方式，深化教育领域综合改革，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，努力办好人民满意的教育。
一、城乡共建，推动城乡共同发展。县委把构建城乡教育共同体纳入《县委全面深化改革委员会2023年重点改革工作安排》，积极推进城乡一体化发展，印发《仁化县城乡教育共同体建设实施方案（试行）》，召开仁化县城乡教育共同体建设工作推进会，以管理规范、办学特色明显、办学质量、指导能力强、社会声誉好的仁化县第一中学、实验学校、田家炳小学和机关幼儿园4所学校作为牵头学校，董塘中学、丹霞学校、等12所学校作为成员学校，共同构建4个城乡教育共同体。通过发挥优质教育资源引领、辐射作用，激发乡镇“三所学校”（乡镇中心幼儿园、中心小学和寄宿制学校）办学活力，建立共建共享机制，探索教学管理、教研培训、考核奖励、经费保障等工作体系，推动“师资同盘、教学同步、研训协同、考核一体”融合式发展，带动县域内教育质量整体提升。
二、资源共享，推动教育质量提升。深入推进“三个课堂”（同步课堂、专递课堂、专业课堂）应用，全覆盖完成24所中小学校“三个课堂”建设，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，打造具有仁化县特色的“双师课堂”。结对学校打造双师课堂常态帮扶模式，通过优质学校与帮扶学校组建课题组，构建网上同步教研、集体备课、同上一节课的教学模式，定期举办双师课堂活动展示、竞赛等信息化成果展示活动，评选推荐优秀课例，促进优质教育资源共享。同时，结对学校聚焦学校发展、校园文化、课堂教学、教师培养、特色课程建设等学校内涵发展核心主题，开展实践探索，集思广益打造办学特色，实现优质学校与帮扶学校办学水平与教学质量“双提升”。
三、师资共通，推动教育资源优化。持续推进巩固“县管校聘”管理改革，以学校教师配置交流为核心，建立健全科学合理、规范有序的教师编制动态管理制度，按照“总量控制，动态调整”原则，因校制宜，按需配编。持续加大校长和教师交流轮岗的力度，2023年，中小学教师交流轮岗达119人。完善教师补充、师资配备和待遇向偏远山区倾斜长效机制，依法提高农村学校、薄弱学校教师工资福利待遇保障水平，确保农村学校教师平均工资福利待遇不低于城镇学校教师平均工资福利待遇。目前，山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴每月人均不低于1000元，最高每月可达1800元，形成了优秀教师到农村学校“下得去、留得住、教得好”的良好局面，教育资源不断优化，学校之间、城乡之间教育水平差距逐步缩小，学生、家长、社会对教育的满意度明显提升。
