为进一步提高乡镇教师的教学教研能力，推动集团教研活动的开展，加强学科组建设，给小学英语青年骨干教师搭建成长平台， 5月14日，小学教研室组织英语骨干教师送教暨课题推广研讨到老坪石中心学校开展。乐昌市教育局李红梅主任，第一、五、六集团的教研组共50位教师参加了研讨活动。
活动分听课、议课评课、课题研讨及讲座4个环节。来自老坪石中心学校的吴立儿老师执教了一节四年级的对话课。吴老师虽然是位新教师，但她能结合立项课题《核心素养下小学中高年级英语课堂提问有效性策略》的研究方案设计教学内容，熟练借助多媒体制作云图、微课辅助课堂教学，在教学过程中注重引导学生活动中提出问题并解答问题，达到预期效果。
第二、第三节课由关春中学刘蓓霖老师和廊田中心学校李秀菊老师采用同课异构方式，从不同的研究方向各自展示了一节五年级Recycle 1的阅读教学。两位教师的教学设计紧扣课题研究内容，借助思维导图引导学生回忆旧知识，用微课突破教学重难点，尤其是在活动设计时启发学生有话想问和有话可答的环节，让听课教师看到乡镇学生的聪明，教师适时放手给学生机会，促进了学生有效思维，提高了课堂学习气氛和效果，感受到两位送教老师同课异构的精彩和扎实的基本功。
议课评课以学校为单位，集体讨论观课后的收获，并派出一名代表对三位老师的课作点评。大家一致认为今天的三节课有可学的共同之处：从学生的听、说、读、写和学习兴趣等方面入手，优化课堂教学，创建和谐英语课堂，培养学生合作学习和课堂提问的技巧，可以有效提高课堂效率!
最后小学英语教研员李红梅主任为听课教师做了《“在小学英语课堂中下放提问权利，转变教师角色教学模式”的实践研究》专题讲座。她从研究背景意义、研究成果、研究结论和推广展望三个方面，在7年不间断的课题实践中,用师生在研究中成长的数据验证课题的成功，讲座还穿插点评了三位上课的教师的一些精彩片段，分享了下放提问的教学设计。让与会老师们从中学到了如何在小学英语课堂中培养学生质疑能力，转变自身角色的教学方式。
本次教研活动，为青年教师搭建了成长平台，促进了跨集团多校小学英语教师之间的资源共享和交流;课题推广也让听课教师对核心素养下的小学英语教学模式有了新的认识，达到了共同提升、互助成长的目的，活动在浓浓的研讨氛围中划下了圆满的句号。
